【北京市丰台区小学语文特色教师】李丽:我愿做一树绿叶

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-04-18 浏览次数:

  李丽老师是润泽园中一名普通的老师,她同无数在教育岗位上的教师们一样,二十四年如一日地在做着“叶”的事业。 她乐于不断修炼,让胸襟更广阔,以包容悦纳每一个学生;让学识更广博,为学生的成长之树注入一丝丝甘霖……

  李丽老师现任芳城园小学教学主任,高级教师,北京市骨干教师。2002年7月、2016年7月均被评为丰台区优秀员。2008年度被评为丰台区“优秀教育工作者”,2009年7月评为丰台区教育系统青年教师先进个人。2009年4月北京市中小学班主任基本功培训和展示活动二等奖。 2009年12月丰台区中小学班主任基本功培训和展示活动一等奖。 2008年至2016年连续评为丰台区语文学科骨干教师,连续多次在丰台区“创新杯”教学评优语文学科一、二等奖。2016年被评为北京市骨干教师。曾先后担任丰台区“师慧杯”教学竞赛评委,丰台区班主任基本功大赛评委。 2009年担任教学主任以来,指导青年教师发展,多次获优秀指导奖。

  在语文教学研究之路上,李丽老师努力构建“尊重、和谐、灵动、快乐”的润泽课堂。她力求整合丰富的课堂教学的内容,创新学生学习方式,变革课堂教学结构,把“学生互动”放在首位,从备课到上课,李老师给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好,只有更好。” 她努力创设有利于学生参与的教学情境, 始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注重整体,注重内涵,关注学生的具体生活和直接经验,有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整合到一起。 她把上好每一堂课看成是自己与学生生命价值的体现,正是这种信念使李老师在课堂上永远充满活力,她的语文课堂也成了孩子们成长的一块乐土。

  从参与“三阶段七层次”区级课例研讨 ,到跟随万新老师探究读写结合执教区级研讨课《观潮》;从区级骨干开放课堂在线的《自然界之道》、《珍珠鸟》、《我看见了大海》等到“比较课题实践研究”执教《将相和》 。李丽老师的课堂教学日益成熟,推动了学校“润泽课堂”发展的进程。她在市区级研讨课20余次,其中《将相和》一课作为精品课例曾多次在市区研讨活动中展示,2014年6月代表课题组在北京市“小学语文比较阅读教学研讨会”中执教的《将相和》一课。教学设计在2014年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选活动中获三等奖。此课课例还参评了首都特色优质原创课程辅助资源评选活动,获二等奖。

  在“且行且思,知行合一”,思考与实践并行的思想引领下,李丽老师先后主持了区级重点课题《小学语文教师反思机制的实践研究》、市级重点课题《小学语文比较阅读诗文组子课题的研究》;参与了市级课题《构建润泽课堂教学模式,提升学生生命意义的实践研究》;北京市课题《小学生写字达标指导训练与评价方法的研究》,丰台区《全程习作能力体系构建》课题实验;还主持完成了区级重点课题《小学语文课堂中朗读能力的培养策略研究》。

  在科研实践过程中,她将课堂教学的经验和成果一一梳理,撰写成了多篇论文,绽放出科研智慧。论文《朗读能力在小学语文课堂中精彩绽放》获北京市小学语文聚焦核心素养,提升语文能力评比活动特等奖;《巧用比较阅读拨动创造性思维的脉搏》 获北京市2014-2015学年度基础教育科学研究优秀论文一等奖,并在丰台区语文比较课题教研活动中做讲座交流。《实践常态科研创建润泽特色——促进智慧型教师队伍持续发展》获北京市第三届“智慧教师”教育教学研究成果一等奖; 《在童趣中培养学生良好写字习惯》北京市“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题论文评选一等奖,出版在《课题实验校优秀教学论文选编》一书中; 丰台区教育学会第十一届论文评选中《悄然润泽奏响语文课堂三部曲》获一等奖 。《自主化润泽课堂是减负的主渠道》 获丰台区“减负大家谈“征文 一等奖。《践行常态科研促进学校持续发展》在“丰台区第一届科研负责人学校科研管理优秀论文”评选中获得 “一等奖” 。出版在《丰台教育》2012.4期中;《润泽课堂中理答行为有效性的研究》获丰台区第十四届教育科研优秀成果并出版在《微格教学研究案例》一书中。

  李丽老师还参与了《中华民族优秀文化积累传承读本》书籍,《小学语文微格教学教程》书籍的编写工作,并在教学实践运用中,让自己对教学的理解和把握更趋成熟。

  在自我发展的同时,李丽老师注重发挥骨干引领作用,更多地是发挥服务的作用,甘当绿叶,为青年教师们成长搭建舞台。她带领学校的语文教师团队参与到市区级科研课题实验中,陪伴老师们一起历练、成长、收获。

  在北京市课题《小学生写字达标指导训练与评价方法的研究》实践中,她指导老师们参与扎实运用课题组写字本开展识字写字教学,组织老师们参与录像课、书法、板书、征文各项竞赛,高达80的%获奖更加激发了青年教师对教学的热爱之情。2018年10月指导熊彦双老师执教课题组出版的阅读教材“小学语文精品阅读”中《谁的羽毛》一课获市级一等奖。 学校还是丰台区《全程习作能力体系构建》课题实验,李老师曾指导何月老师执教《我的——》参赛首届“京津冀习作竞赛”获得二等奖。指导田莹老师执教《用多大的声音》口语交际课获丰台、平谷、顺义三区联动教研优秀课。

  近两年以来先后指导多位青年教师参加各级各类市区级教学研讨和展示活动课堂教学20节,取得良好成效。她与干部们一起组织教师们参与师慧杯教学竞赛,获奖率逐次攀升。第七届、第八届师慧杯比赛,学校连续两次获得“优秀组织奖”。

  李老师的默默陪伴、智慧奉献、欣赏与期待都透着朴实的“真”,浸润着城园的每一个老师和天真的孩子们。愿她这树绿叶能尽情地享受着教育成长中的乐趣,继续在思考中实践,畅游在语文教学的乐土上。

  果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的;但我愿做一树绿叶,谦逊地、专心地垂着绿荫陪伴学生成长。

  在我心中,教育是默默地陪伴:课堂上她与同学一起思考、讨论、探究语文学习的真谛。休息时,她与同学们谈心、游戏、享受浓郁的师生情谊。

  教育是智慧的奉献:书籍是教育智慧的源泉,随笔反思是积累智慧的长河,论文案例是教育智慧的绚丽绽放。

  教育是欣赏与期待:对学生的点滴进步与成功都成为欣赏的精彩,对学生的不足与困惑永远期待着美好未来的绽放。

  清明将至,八宝山革命公墓开展了“致敬先烈,仰望崇高——我为先烈来站岗”活动,北大附小石景山学校等4所石景山区学校的优秀少先队员在清明期间站上少年先锋岗。

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